雲南(nán)麒麟職業(yè)教育中心（集團）一(yī)期修建性詳細規劃

發布時(shí)間(jiān)：

2019-07-24

項目概況

　　雲南(nán)麒麟職業(yè)教育中心新校(xiào)園選址于曲靖市(shì)麒麟區(qū)沿江鄉(xiāng)麒麟區(qū)教師(shī)小(xiǎo)區(qū)以西(xī)✘，金(jīn)江路(lù)以北(běi)，牛街(jiē)一(yī)組新村(cūn)以東(dōng)，潇湘河(hé)以南(nán)，總用(yòng)地(dì)£面積77.62公頃，分(fēn)兩期建設完成，總投資額達15億元以上(shàng)，其中，一(yī)期建設用(yòng)地(dì)面積為(w èi)28.04公頃，淨用(yòng)地(dì)面積為(wèi)26.61公頃。

　　為(wèi)滿足雲南(nán)麒麟職業(yè)教育中心（集團）日(rì)益增長(cháng)的(de)教學要(yào)求，集中辦學力量，整合城(chéng)市(shì)用(yòng)地(dì∏)，疏導城(chéng)市(shì)交通(tōng)。雲南(nán)麒麟職業(yè)教育中心（集團）東(dōng)西(xī)南(nán)北(běi)四個(gè)校(xiào)區(qū)整體(tǐ)搬遷至沿江街(jiē)道(dào)辦事(shì)處金(jīn)江大(dà)道(dào)北(běi)側。

　　新校(xiào)區(qū)規劃總用(yòng)地(dì)面積280442.24平方米，淨用(yòng)地(dì)面積266072.24平方米，總建築面積353159.94平方米，總在校(xiào)人數30000人，為(wèi)一(yī)所綜合λ性職業(yè)教育學校(xiào)。

方案構思

1.創立與城(chéng)市(shì)緊密結合、共享及高(gāo)效的(de)校(xiào)園景觀環境和(hé)功能(né™ng)體(tǐ)系

　　規劃運用(yòng)城(chéng)市(shì)設計的(de)方法，著(zhe)重整體(tǐ)環境的(de)塑造。合理(lǐ)的(de)教學樓布局×，加強了(le)校(xiào)園內(nèi)學科(kē)互動和(hé)資源共享。新校(xiào)區(qū)配合城(c•héng)市(shì)發展，與整體(tǐ)城(chéng)市(shì)格局相(xiàng)吻合，公建布置适應職教中心的(de)發展要(yào)求。集中的(de)教學♣設施、優美(měi)的(de)校(xiào)園環境，集中的(de)教研産布局為(wèi)城(chéng)市(shì)建設的(de)發展作(zφuò)出貢獻。

2.營造具有(yǒu)濃厚人文(wén)氣息的(de)現(xiàn)代化(huà)新校(xiào)園

　　堅持高(gāo)起點、高(gāo)标準、高(gāo)質量的(de)原則，符合學校(xiào)創建全國(guó)一(yī)流職教園區(qū)的(de)發展要(yào)求，規≥劃營造高(gāo)品味，多(duō)層次的(de)校(xiào)園交流空(kōng)間(jiān)。注重以人的(de)尺度和(hé)行(xíng)為(wèi€)方式為(wèi)标準來(lái)進行(xíng)功能(néng)分(fēn)區(qū)和(hé)建築布局。校(xiào)區(qū)空(kōng)間(jiān)學習(xí)吸收了(le<)優秀校(xiào)園空(kōng)間(jiān)的(de)要(yào)素，創造宜人的(de)學習(xí)生×(shēng)活場(chǎng)所，形成優化(huà)的(de)校(xiào)園環境。

3.塑造沿空(kōng)間(jiān)主軸生(shēng)長(cháng)、山(shān)水(shuǐ)園林(lín)¥楔入的(de)優美(měi)校(xiào)園空(kōng)間(jiān)形态

　　以整體(tǐ)的(de)景觀空(kōng)間(jiān)環境設計為(wèi)原則，創造良好(hǎo)校(xiào)園場(chǎng)所✔空(kōng)間(jiān)。通(tōng)過軸線控制(zhì)，多(duō)層次空(kōng)間(jiān)滲透，融彙自(zì)然等手段，創造豐富活潑的(de)校(xiào)園景∞觀環境。尊重自(zì)然環境，強調人與自(zì)然共存，充分(fēn)利用(yòng)水(shuǐ)系，綠(lǜ)化(huà∞)景觀元素，營造優美(měi)的(de)校(xiào)園自(zì)然環境。

4.兼顧動态設計分(fēn)期實施要(yào)求

　　體(tǐ)現(xiàn)可(kě)持續發展的(de)規劃理(lǐ)念，校(xiào)園立足學校(xiào)的(de)實際情況，以自(zì)然環境和(hé)周邊城(chéng)市(shì) 發展為(wèi)依托，處理(lǐ)好(hǎo)現(xiàn)有(yǒu)建築、周邊城(chéng)市(shì)規劃與校(xiào)園新建設的(₹de)關系，有(yǒu)機(jī)有(yǒu)序的(de)營造校(xiào)園環境。在規劃設計分(fēn)區(εqū)合理(lǐ)的(de)前提下(xià)，逐步建設完善，并為(wèi)未來(lái)校(xiào)區(qū)向北(běi↕)二期拓展留下(xià)生(shēng)長(cháng)點。

設計成果

項目最初現(xiàn)狀及位置

規劃平面圖

根據學校(xiào)特點，遵照(zhào)組團式發展的(de)布置原則，結合地(dì)形特征進‍行(xíng)職教中心新校(xiào)區(qū)總平面布置。
基地(dì)南(nán)側金(jīn)江路(lù)為(wèi)區(qū)域型城(chéng)市(shì)主幹道(dào)，道(dào)路(lù)紅(hóng)線♣52m，新校(xiào)區(qū)主出入口位于該路(lù)，即“南(nán)大(dà)門(mén)”。配合校(xiào)園總體(tǐ)布局，在東(dōng)、西(xī)、北(běi)側規劃道★(dào)路(lù)上(shàng)均安排次入口，用(yòng)于校(xiào)區(qū)各主要(yào)分(fēn)區(qū)對(duì)外(wài)聯系。
新校(xiào)區(qū)地(dì)勢平坦，中軸線兩側布置主要(yào)的(de)教學區(qū)，♦宿舍區(qū)成組團布置在教學區(qū)東(dōng)側，中軸線的(de)起點為(wèi)學校(xiào)正大(dà)門(mén)，大(d©à)門(mén)內(nèi)布置雕塑噴泉小(xiǎo)廣場(chǎng)，中軸線的(de)端點為(wèi)一(yī)棟體(tǐ)量龐大(dà)的(de)建築層數為(wèi)11層的(de↔)綜合大(dà)樓，寬闊的(de)鋪磚道(dào)路(lù)、帶狀水(shuǐ)體(tǐ)、花(huā)池、高(gāo)大(dà)喬木(mù)等元素的(de)應用(yòng)達§到(dào)強化(huà)中軸線作(zuò)用(yòng)，這(zhè)些(xiē)元素的(de)應用(yòng)既能(néng)凸顯校(xiào)區(qū)的(de)核心空(kōng≠)間(jiān)，又(yòu)能(néng)成為(wèi)供學生(shēng)休閑共享的(de)交際空(kōng)間(jiān)。
教學建築以組團方式組織，依次遞減的(de)教學樓平面布局營造出收放(fàng)有(yǒu)序的(de)空(kōng)間(jiān)序列。主軸線通(tōng)過步行(xíng)道(dào)路<(lù)深入建築組團內(nèi)部，将廣場(chǎng)與庭院形成一(yī)個(gè)有(yǒu)機(jī)整體(tǐ)。綜合樓後面的(de)大(dà)型水(shuǐ)體∏(tǐ)景觀，是(shì)景觀主軸線的(de)的(de)後續和(hé)升華。

功能(néng)分(fēn)區(qū)圖

道(dào)路(lù)交通(tōng)規劃圖

本校(xiào)園規劃的(de)交通(tōng)組織結合了(le)主環路(lù)分(fēn)支、局部格網等路(lù)網模式，既滿足了(le)校(xiào)區(qū)內(nèi)部₽交通(tōng)系統的(de)要(yào)求，也(yě)能(néng)滿足學校(xiào)與城(chéng)市(shì₩)交通(tōng)接駁的(de)需要(yào)，合理(lǐ)、互利而高(gāo)效。貫徹“步行(xíng)優先”的(de)設計原則，Ω校(xiào)園主環路(lù)保持大(dà)範圍內(nèi)的(de)人車(chē)分(fēn)流；組團間¶(jiān)布置較小(xiǎo)尺度的(de)支路(lù)網，采用(yòng)人車(chē)共行(xíng)的(de)模式，既提高(gāo∏)了(le)道(dào)路(lù)使用(yòng)效率，亦能(néng)增加校(xiào)園道(dào)路(lù)空(kō✘ng)間(jiān)的(de)活力與安全性。

道(dào)路(lù)交通(tōng)規劃圖

本校(xiào)園規劃的(de)交通(tōng)組織結合了(le)主環路(lù)分(fēn)支、局部格網等路(lù)網模式，既滿足了(le)校(₹xiào)區(qū)內(nèi)部交通(tōng)系統的(de)要(yào)求，也(yě)能(nén♣g)滿足學校(xiào)與城(chéng)市(shì)交通(tōng)接駁的(de)需要(yào)，合理(lǐ)、互利而高(gāo)效。貫徹“步行(xíng)優先”的(de)設計(jì¥)原則，校(xiào)園主環路(lù)保持大(dà)範圍內(nèi)的(de)人車(chē)分(fēn)流；組團間(jiān)布置≤較小(xiǎo)尺度的(de)支路(lù)網，采用(yòng)人車(chē)共行(xíng)的(de)模式，既提高(gāo)了(le)道(dào)路(lù)使用(yòng)效率，亦能(né©ng)增加校(xiào)園道(dào)路(lù)空(kōng)間(jiān)的(de)活力與安全性。

景觀綠(lǜ)地(dì)系統規劃圖

綠(lǜ)化(huà)規劃原則:遵循植被生(shēng)态多(duō)樣性的(de)原則，注重喬、灌、草(cǎo)合理(lǐ)搭配良好(hǎo)的(de)環境。綠(l ǜ)化(huà)配置以常綠(lǜ)喬木(mù)為(wèi)主，合理(lǐ)搭配落葉喬木(mù)以及花$(huā)、灌木(mù)，減少(shǎo)草(cǎo)坪的(de)用(yòng)量。遵循美(měi)學原則，注重植物(wù)的(de)季象色彩和(hé)立體(tǐ)層次的§(de)變化(huà)，植物(wù)大(dà)小(xiǎo)、疏密的(de)搭配。樹種選擇遵循适地(dì)适樹的(de)基本原則，盡可(kě)能(néng)≠選用(yòng)曲靖當地(dì)鄉(xiāng)土(tǔ)樹種，利用(yòng)有(yǒu)特色≠的(de)植物(wù)打造景觀環境。

整體(tǐ)鳥瞰圖

規劃在校(xiào)園總體(tǐ)空(kōng)間(jiān)組織上(shàng)著(zhe)意創造層次豐富、形式多(duō)樣的(de)空(kōng)≤間(jiān)形态，每組建築群形成各具特色的(de)庭院空(kōng)間(jiān)，完成從(cóng)室內(nèi)空(kōng)間(jiān)到(dào)公共活動空(kōng)間(jiānπ)的(de)過渡，為(wèi)全校(xiào)師(shī)生(shēng)提供充滿活力、富有(yǒu)人情•味的(de)交流場(chǎng)所。
校(xiào)園總體(tǐ)空(kōng)間(jiān)格局以南(nán)北(běi)向中軸線空(kōng)間(jiān)為(wèi)軸心，其中布局有(yǒu)數個(gè)重要("yào)公共空(kōng)間(jiān)，是(shì)一(yī)個(gè)完整的(de)空(kōng)間(jiān)序列，包括對(duì)外(wài)交流中心、教學樓、綜合樓是(shì)該空(kōn×g)間(jiān)序列的(de)焦點所在，其舒展的(de)立面造型結合綜合樓兩側的(de)點狀綠(lǜ)地(dì)，成為(wèi)該學校(xiào)的(de)标志↕(zhì)性空(kōng)間(jiān)。學生(shēng)生(shēng)活區(qū)和(hé)綜合服務區(qū)之間(jiān)形成南(nán)北(běi)向∏的(de)次軸線。

夜景鳥瞰圖

校(xiào)園各區(qū)的(de)空(kōng)間(jiān)互相(xiàng)滲透與聯系，林(lín)蔭步道(dào)将₽教學區(qū)與學生(shēng)生(shēng)活區(qū)之間(jiān)聯系起來(lái)。校(xiào∞)園內(nèi)各處空(kōng)間(jiān)注重空(kōng)間(jiān)的(de)圍合與視(shì)線對(duì)景的(de)設置，并結合空(kōng)間(jiān™)的(de)具體(tǐ)功能(néng)，形成不(bù)同的(de)空(kōng)間(jiān)氣氛。

綜合樓透視(shì)圖

綜合樓位于全校(xiào)區(qū)核心位置，處于東(dōng)西(xī)、南(nán)北(běi)軸線交叉點，✘也(yě)是(shì)辦公、教學、實訓幾大(dà)功能(néng)複合區(qū)。

教學樓透視(shì)圖

教學樓位于校(xiào)園西(xī)側的(de)教學樓是(shì)基礎學科(kē)公共教學樓，具有(yǒu)流量大(dà)、使用(yòng)頻(pín)繁的(de)特點。本著(zhe)∏“經濟、實用(yòng)、美(měi)觀”的(de)設計原則，教學樓設計造型樸實、使ε用(yòng)高(gāo)效、立面處理(lǐ)手法現(xiàn)代。建築主樓6層配架空(kōng)層面向中央草(cǎo)坪，前設庭院以¥長(cháng)廊與草(cǎo)坪分(fēn)隔，主體(tǐ)退讓以尊重東(dōng)西(xī)主軸線、圍合內(nèi)庭院以區(q₩ū)分(fēn)公共空(kōng)間(jiān)與辦公共空(kōng)間(jiān)，形成“大(dà)院套小(xiǎo)院”的(de)設計概念。外(wà¥i)立面選材以白(bái)色為(wèi)主、米黃(huáng)色石材為(wèi)輔，配以通(tōng)透玻璃幕牆、銀(yín)色金(jīn)屬百葉與邊飾，襯出現(xiàn)代而文(w•én)氣的(de)建築風(fēng)格。

學生(shēng)會(huì)堂透視(shì)圖

學生(shēng)會(huì)堂設計座位約1000座，涵蓋演出、集會(huì)、報(bào)告、慶典等多(duō)項使用(yòng)功能(néng)，聲光(gπuāng)電(diàn)設備齊全，各功能(néng)空(kōng)間(jiān)完備。會(huì)堂正門(mén)的(de)多(duō)級→踏步體(tǐ)現(xiàn)出會(huì)堂的(de)高(gāo)大(dà)和(hé)挺拔，會(huì)堂∞正門(mén)入口處的(de)四根大(dà)立柱蒼勁有(yǒu)力，會(huì)堂的(de)頂猶如(rú)一(yī)頂“×博士帽”，使整個(gè)建築富有(yǒu)文(wén)化(huà)內(nèi)涵。

學生(shēng)食堂透視(shì)圖

學生(shēng)食堂采用(yòng)現(xiàn)代簡約的(de)設計風(fēng)格。在立面處理(lǐ)上(shàng)采用(yòn®g)虛實結合，是(shì)建築充滿設計感。

體(tǐ)育館透視(shì)圖

籃球館基地(dì)的(de)規劃布點要(yào)合理(lǐ)，本校(xiào)體(tǐ)育館的(↓de)設計中綜合考慮了(le)人流和(hé)車(chē)流同城(chéng)市(shì)交通(tōng)之間(jiān)的(de)矛盾。一(yī)方面要(yào)保證籃球館的(de‌)大(dà)量觀衆的(de)安全疏散(在4～5分(fēn)鐘(zhōng)內(nèi)能(néng)全部疏散到(dào)建築物(wù)以外(wài))，另一(yī)方面要(yào)避Ω免體(tǐ)育館使用(yòng)時(shí)大(dà)量人流和(hé)車(chē)流堵塞城(chéng)₩市(shì)交通(tōng)。籃球館應有(yǒu)大(dà)面積的(de)疏散場(chǎng)地(dì)，并靠近(jìn)交通(tōng)幹道✔(dào)。